Komunitní škola Robins
Sebeřízené vzdělávání s respektem, využívající zážitkovou pedagogiku a moderní technologie
ŠKOLA JE UZAVŘENA
Děkujeme vám všem, kdo jste se k nám přišli podívat a kdo jste nám projevili podporu a důvěru.
Škola byl náš sen. Počítali jsme s tím, že bude minimálně rok a půl trvat, než o sobě dáme vědět rodičům a získáme důvěru prvních z nich. Během prvního půl roku jsme ale zjistili, že to není naše cesta a vzhledem k tomu, že jsme měli velmi málo dětí, tak s vděčností přijímáme veškeré zkušenosti, co jsme cestou nečerpali a školu zavíráme.
Jak probíhá zápis do kmenové školy a přezkoušení?
Zápis do kmenové školy i následné přezkoušení probíhá u nás ve škole. Přezkoušení je porfotliové a přátelské. Samozřejmě je možné mít vlastní kmenovou školu, kde pak přezkoušení zajišťují rodiče po domluvě s danou školou.
Jak to funguje
Komunitní škola je místem, kde se v malé skupině setkávají děti na domácím (individuálním) vzdělávání. V podnětném prostředí mají děti příležitost rozvíjet se vlastní cestou a spolupracovat v duchu vzájemného respektu. Koncept školy vychází z principů svobodných demokratických škol. Program je pestrý, využívá prvky zážitkové pedagogiky a projektové výuky.
Struktura výuky
Děti mají možnost věnovat se tomu, co je baví - určují si vlastní cestu. Nabízíme pestrou škálu společných aktivit a dobře vybavené prostředí, které inspiruje k učení a vede k rozvoji.
Demokratické rozhodování
Na pravidelných kruzích společně vymýšlíme plány, tvoříme pravidla, řešíme provozní záležitosti. Každý hlas má stejnou váhu.
Technologická gramotnost
V rámci výuky využíváme moderní technologie a digitální platformy, které v dnešní době hýbou světem a rozšiřují možnosti uplatnění v budoucnosti. Děti ale nepoužívají volně své telefony.
Školní vzdělávací program ke stažení na odkazu zde.
Hodnoty a filozofie
Klademe důraz na respekt, autonomii a pozitivní přístup k chybám. Vycházíme z toho, že každý člověk je jedinečný a jde vlastní cestou k učení. Poskytujeme prostor pro experimentování a růst bez obav z neúspěchu.
Vize
Nabízíme možnost vzdělávat se na základně autentické vnitřní motivace. V inspirativním prostředí a kolektivu poskytujeme dětem příležitost učit se s využitím moderních a inovativních metod. Podporujeme nadání, nezávislost a hlubokou úctu k osobnosti každého člověka.
Náš příběh
Jsme rodiny, které si pro své děti přejí něco jiného. Prošli jsme si zdravotními výzvami a věříme v hlubokou moudrost těla i duše našich nejmenších. Od narození sledujeme obrovskou touhu dětí stále se něco učit, jakou mají radost z pokroků. Přejeme si, aby jim vnitřní nadšení zůstalo. Aby místo toho nedělali věci kvůli pochvalám a dobrým známkám. Věříme v to, že hodnocení do školy nepatří. Naopak relevantní zpětná vazba a (sebe)reflexe mohou být pro děti nejen přínosné, ale také příjemné.
Již 10 let se věnujeme alternativním způsobům vzdělávání, kde využíváme hru, interaktivitu a moderní technologie. Založili jsme vzdělávací a popularizační projekty Energetická gramotnost, Technologická gramotnost, Klimatická gramotnost a Stavební gramotnost. Jsme organizátoři Energetické a Technologické olympiády.
Coworking
Sdílený prostor pro rodiče, kteří nechtějí přejíždět a ocení možnost zůstat poblíž svých dětí.
Kancelář je vybavená čtyřmi stoly a dvěma monitory k využívání.
Fotogalerie
Náš tým
Jsme učitelé a odborníci, kteří se věnují podpoře žáků v jejich individuálním růstu.
Žáci mají dále příležitost pracovat s externími odborníky z různých oblastí.
Ing. Adéla Holasová
Průvodkyně, spoluzakladatelka
Během studia programu Elektrotechnika, energetika a managementu na Fakultě elektrotechnické ČVUT v Praze jsem založila projekt Energetická gramotnost. Během toho jsem nasbírala mnoho zkušeností s dětmi, projektovým řízením, finančním plánováním, ale také marketingem. Mám vystudované pedagogické minimum a dva roky praxe jako vyučující matematiky na základní škole. Hlavní motor k založení školy a největší životní zkušenost jsou dvě malé děti.
Zakladatelka Energetické gramotnosti a olympiády a Klimatické gramotnosti
Mgr. Petra Holasová
Průvodkyně, spoluzakladatelka
V průběhu své pedagogické kariéry jsem nasbírala mnoho zkušeností jak ve třídách s dětmi, tak jako ředitelka školy s dlouholetou praxí. Zaměřuji se také na specifické potřeby žáků nebo práci s nadanými dětmi. Již 13 let se se školou zapojujeme do národního projektu Žákovský parlament, kde fungujeme jako jedna z prvních a páteřních škol sítě konzultačních center. Tato síť zahrnuje zkušené školy, které prošly metodickou podporou a nyní sdílejí svou dobrou praxi.
Dlouholetá ředitelka základní školy
Jonatan Kaleta
Průvodce
Jonatan se celý svůj profesní život věnuje dětem – jako učitel, průvodce, lektor i hlavní vedoucí táborů. Působil na Montessori škole, kde rozvíjel zážitkové a hudební programy, které zůstaly jeho srdcovou záležitostí. Je zkušený hudebník, organizátor adaptačních pobytů, nadšený sportovec a průvodce v přírodě. Věnuje se také seberozvojovým aktivitám a tvorbě vzdělávacích videí. Dětem předává nejen dovednosti, ale i radost z učení a objevování světa v jeho plné rozmanitosti.
Vyučující sportovních, hudebních zážitkových a seberozvojových aktivit
_edited.jpg)
Ing. Tadeáš Salaba
Průvodce o technologiích
Po studiu programu Elektrotechnika, energetika a managementu na Fakultě elektrotechnické ČVUT v Praze jsem se věnoval fúzím a akvizicím ve společnosti Sev.en. Jako nadšenec do technologií a automobilového průmysl jsem pak založil navazující projekty Technologickou gramotnost, Technologickou olympiádu a Stavební gramotnost. V rámci všech svých projektů řídím týmy desítek lidí (EDU.Lab, PRINT.Lab, atd.). Nyní chci své zkušenosti uplatnit a tvořit zajímavý program pro své i další děti.
Zakladatel Technologické gramotnosti a olympiády a Stavební gramotnosti
Olga Sanotská
Průvodkyně
O děti se starám v rodinách již řadu let. Od svého dětství jsem si přála mít pečující zaměstnání. Děti mám již velké, proto se mohu naplno věnovat těm malým ve škole. S nadšením sledují jejich zaujetí a chuť do všeho, co si vymyslí. Koncept respektující výchovy jsem objevila asi před 5 lety a lituji toho, že jsem neměla příležitost tak vychovávat své vlastní děti. Věřím, že svět by byl jiný, kdybychom byli tak vychováni všichni.